學::指學習或鉆研知識;也指傳授知識的地方。,用作人名意指有學識、有內(nèi)涵、謙虛好學;學::指學習或鉆研知識;也指傳授知識的地方。

精選I劉學霖(xuelin)

出自:

1、孔平仲的《寄蘇子由》——君家早有為霖望,莫學隆中但穩(wěn)眠。

賞析:

學::指學習或鉆研知識;也指傳授知識的地方。,用作人名意指有學識、有內(nèi)涵、謙虛好學;

霖:指久下不停的雨。,用作人名意指溫潤、恩澤、福氣之義;

II劉康培(kangpei)

出自:

1、徐待立的《光榮名言》——幼兒教育是教好后一代的基礎的基礎,它關系到進入青少年時期德育、智育、體育的健康發(fā)展。所以說幼兒教育是一項重要的工作,是非常細致耐心的工作,也是一項極其光榮的工作,做好這個工作,是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產(chǎn)主義的道德修養(yǎng),熱愛自己的專業(yè),專心致志,鉆研業(yè)務,對培養(yǎng)好幼兒具有高度的責任感。

賞析:

康:原指谷皮;米糠,又有安定、褒揚、豐盛的含義。,用作人名意指富足、健康、平坦之義;

培:指增益、增添、培養(yǎng)、教育、憑借、依靠。,用作人名意指學識、上進、可靠之義;

III劉文均(wenjun)

出自:

1、崔敦詩的《淳熙七年春帖子光堯壽圣憲天體道性宗嘉會》——進紀上元班左右,進呈承平紹象道間。

2、許及之的《轉(zhuǎn)庵集客復作》——文字有均泉信,莫嫌清尊與寶佛。

賞析:

文:1、指記錄語言的符號,如文字;2、人類勞動人果的,如文化,文物;3、文華辭采、溫和,如文質(zhì)彬彬,文靜,文雅。,用作人名意指文采、聰明、文靜內(nèi)斂。

均:指勻,公平,都,全,古同“韻”,和諧的聲音。,用作人名意指大公無私、溫柔、和睦、善良之義;

二、男孩叫劉什么均好聽

I劉豪均(haojun)

出自:

1、鄧肅的《邂逅宇文》——側(cè)聞均合為佳聲,側(cè)聞不絕鏘鏘佩。

2、慕容彥逢的《次韻張察推詠密印竹軒》——衛(wèi)尉才豪雖卓絕,溺志奢淫愧明哲。

賞析:

豪:指具有杰出才能、才智、勇力或財力出眾的杰出的人物;也指豪爽痛快,氣魄大,不拘常格的豪爽性格。,用作人名意指富甲一方、有情有義、出色等義;

均:指勻,公平,都,全,古同“韻”,和諧的聲音。,用作人名意指大公無私、溫柔、和睦、善良之義;

II劉建均(jianjun)

出自:

1、趙文的《次韻歐陽季默》——鄴老嘗佐海日,置之江河潦倒收。

2、王隨的《送余姚知縣張?zhí)贰獣翰技颜Z,偏宜建鄴朝。

賞析:

建:指建造,建筑,設置,成立,提出。如修建,建議等。,用作人名意指有建樹、建立、創(chuàng)建。

均:指勻,公平,都,全,古同“韻”,和諧的聲音。,用作人名意指大公無私、溫柔、和睦、善良之義;

III劉雨恒(yuheng)

出自:

1、名言《智慧名言》——蒙田說:智慧最明顯的標志就是恒定的歡樂,它的境況有如目外的景物,永遠的寧靜。

2、韓愈的《送惠師》——冒雨升山巔,連宵賦水濱。

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